Fragmenter la planification en petits morceaux
Le personne qui se fixe le but "apprendre l'allemand en quatre semaines", n'a premierement (pratiquement) pas de chance et deuxiemement une montagne de travail devant lui qui sembler au premier abort insurmontable. Une fragmentation en plusieurs objectifs est conseilée:
| jours 1 à 3 | estimer la grammaire |
| jours 4 à 10 | construire son propre vocabulaire de base |
| jours 11 à 25 | écrire autant que possible, formuler soi-même des phrases, cependant consulter le secteur de vocabulaire et de grammaire en cas de questions |
| jours 25 à 30 | improviser sans verifier, converser avec soi-même à haute voix, ne penser plus en français. |
- On doit estimer avant combien de temps on aura besoin pour l'apprentissage totale. Si le temps nécessaire que l'on prévoit pour l'apprentissage dévit du temps disponible, on peut modifier la planification dans une mesure plus réaliste par avance. Cela empêche du stress supplémentaire, si vers la fin le temps devient tout à coup trop rare.
- Avec la planification on est forcé d'organiser grossièrement l'apprentissage totale au moins une fois. Cette vue d'ensemble aide plus tard à la compréhension global, puisqu'on peut déjà en travaillant les premières étappes faire un estimation, où cela nous conduit.
- Peut-être que le point le plus important est que si on faire un planification assez fine, on peut aller de succès en succès. C'est frustrant, si on constate qu'à la fin d'un jour de travail intensif, on estime que l'on a encore 50 jours de tels travail devant soi, avant que l'objectif soit atteint. Mais les personnes qui atteintent chaque jour un objectif intermédiaire, chaque jours peuvent se réjouir d'une petite victoire.
Si la matière ne peut pas être répartie en fragments assez reduits au point de vue du contenu (p. ex. parce que chaque chapitre à étudier compte 50 pages), on peut entreprendre en plus une division temporelle. Un tel objectif intermédiaire pourrait être p.ex. "pendant 15 minutes continuer de lire dans le troisième chapitre". La longueur de ces périodes dois dépendre de son propre temps maximale de concentration.
En général, il vaut mieux pour la planification que les étappes soitent plus petites. Toutefois, on doit alors éviter d'éxagerer la planification. Finalement il y va de l'apprentissage, et non de la planification.